ການປ່ຽນແປງທີ່ຮຸນແຮງທີ່ເກີດຂຶ້ນແລະສືບຕໍ່ເກີດຂຶ້ນໃນສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມກໍ່ສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບການປັບປຸງລະບົບການສຶກສາໃຫມ່ຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ແນວໂນ້ມນີ້ແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການພັດທະນາແລະການປະຕິບັດຕໍ່ໄປຂອງວິທີການສິດສອນແບບໂຕ້ຕອບ - ເຕັກໂນໂລຢີການສຶກສາໃຫມ່ໂດຍອີງໃສ່ປະສົບການດ້ານການສອນໃນໂລກ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການນໍາໃຊ້ວິທີການສອນແບບໂຕ້ຕອບຖືວ່າມີບົດບາດໃຫມ່ສໍາລັບຄູສອນຫຼືຄູສອນ. ໃນປັດຈຸບັນພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນນັກແປຄວາມຮູ້, ແຕ່ຜູ້ນໍາທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້. ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາແມ່ນການສ້າງການສົນທະນາຂອງນັກຮຽນດ້ວຍຄວາມເປັນຈິງທີ່ພວກເຂົາຮູ້.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄູຫຼາຍໆຄົນຍັງບໍ່ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງວິທີການສິດສອນແບບໂຕ້ຕອບໃນໂຮງຮຽນ, ສືບຕໍ່ໂອນຄວາມຮູ້ແລະການປະເມີນວັດຖຸທີ່ໄດ້ມາ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ພວກເຂົາຄວນສະຫນັບສະຫນູນຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນໃນວິຊາການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສາມາດຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມຂອງຕົນເອງ, ເຂົ້າໃຈຈິດໃຈແລະນໍາໃຊ້ແນວຄິດແລະເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່. ຖ້າພວກເຮົາງ່າຍດາຍຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້, ພວກເຮົາຈະໄດ້ຮັບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ເສດຖະກິດທີ່ທັນສະໄຫມຕ້ອງການຜູ້ຊ່ຽວຊານພ້ອມທີ່ຈະຕັດສິນໃຈ, ຕອບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແລະຈະສາມາດເຫັນຄວາມສໍາຄັນໄດ້, ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງໃນໂຮງຮຽນ 80% ຂອງການປາກເວົ້າແມ່ນເວົ້າໂດຍຄູສອນ.
ການຮຽນການສອນແບບໂຕ້ຕອບ
ຄວາມແຕກຕ່າງຕົ້ນຕໍລະຫວ່າງວິທີການປະສານງານໃນການສອນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນນັກຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນຢ່າງລະອຽດແລະສໍາລັບເວລາສັ້ນໆ, ນັ້ນແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີແບບໂຕ້ຕອບຄວນຈະຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂັ້ນຕອນຂອງບົດຮຽນສໍາລັບຈຸດປະສົງສະເພາະໃນເວລາທີ່ແນ່ນອນ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ເຄື່ອງມືທີ່ໃຊ້ເລື້ອຍໆເຊັ່ນເຄື່ອງປື້ມເອເລັກໂຕຣນິກ, ເຄື່ອງມື multimedia ຫຼ້າສຸດ, ການທົດສອບຄອມພິວເຕີ້ແລະການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາສະເພາະ. ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຜ່ານມາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສູງທີ່ສຸດແມ່ນໄດ້ຮັບໂດຍວິທີການຕອບສະຫນອງຂອງອັງກິດແລະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ. ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍໃນການສຶກສາກ່ຽວກັບກະດານໂຕ້ຕອບໂຕ້ຕອບ, ຄອມພິວເຕີ້, ແລະນີ້ແມ່ນແຮງຈູງໃຈທີ່ດີເລີດ. ການຝຶກອົບຮົມຮ່ວມກັນ, ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້ກັບເພື່ອນຮ່ວມຮຽນ, ເກີດຂຶ້ນໃນບັນຍາກາດການສະຫນັບສະຫນູນເຊິ່ງກັນແລະກັນເຊິ່ງພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດວຽກຢູ່ໃນທີມງານ, ເຂົ້າໃຈກັນແລະປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
ວິທີການສິດສອນໃນບົດຮຽນແມ່ນອີງໃສ່ການນໍາໃຊ້ "ນັກຮຽນຄູ", "ນັກຮຽນນັກຮຽນ", "ນັກຮຽນນັກຮຽນ - ນັກຮຽນ", "ນັກຮຽນກຸ່ມນັກຮຽນ", "ກຸ່ມນັກຮຽນ - ກຸ່ມນັກຮຽນ". ໃນເວລາດຽວກັນ, ນັກຮຽນທີ່ຢູ່ນອກກຸ່ມໄດ້ຮຽນຮູ້ເພື່ອສັງເກດເບິ່ງສະຖານະການ, ວິເຄາະມັນ, ສະຫຼຸບບົດສະຫຼຸບ.
ການຝຶກອົບຮົມແບບໂຕ້ຕອບໃນວິທະຍາໄລ
ການສືບຕໍ່ຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນວິທີການທີ່ຄວນໃຊ້ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ບໍ່ຄືກັນ
ຖ້າການນໍາໃຊ້ວິທີການໂຕ້ຕອບໃນໂຮງຮຽນແລະມະຫາວິທະຍາໄລຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມລະບົບ, ຈໍານວນຂອງການຈັດຕັ້ງ, ສາມາດຄິດ, ເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງບຸກຄົນຈະເພີ່ມຂື້ນຢ່າງຫລວງຫລາຍ.