ຄຸນນະສົມບັດຂອງ FEMP ໃນກຸ່ມອາຍຸທີສອງ
ວຽກງານດັ່ງກ່າວແມ່ນດໍາເນີນໄປໃນຫຼາຍທິດທາງ, ແລະການປະຖົມນິເທດສະຫນັບສະຫນູນ ເກມທີ່ໄດ້ສອນ ກ່ຽວກັບການຈັດປະເພດຂອງຫົວຂໍ້. ບົດຮຽນທັງຫມົດແມ່ນຈັດຂຶ້ນພຽງແຕ່ໃນຮູບແບບເກມ: ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກນ້ອຍແມ່ນຫນ້າສົນໃຈທີ່ຈະເຮັດແລະສໍາລັບການນີ້ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າການຮຽນຮູ້ເປັນເກມມ່ວນແລະຕື່ນເຕັ້ນ.
- Quantity ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເພື່ອຊອກຫາໃນກຸ່ມຂອງສິ່ງຂອງຫຼາຍໆສິ່ງທີ່ເປັນລັກສະນະທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮ່ວມກັນ (ຮູບສາມລ່ຽມ, ສີຂຽວ). ນອກຈາກນັ້ນ, ທັກສະຂອງການຈັດກຸ່ມໂດຍສີ, ຂະຫນາດ, ແລະອື່ນໆແມ່ນຖືກສົ່ງເສີມ, ການປຽບທຽບໂດຍປະລິມານ (ເຊິ່ງຫຼາຍ, ຊຶ່ງຫນ້ອຍ). ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາແລ້ວ, ຕົວເລກຍັງບໍ່ທັນເວົ້າເທື່ອ, ດັ່ງນັ້ນຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມ "ມີເທົ່າໃດ?" ເດັກນ້ອຍຕອບຄໍາວ່າ "ຫນຶ່ງ", "ບໍ່ມີ", "ຫຼາຍ".
- ການສຶກສາ ຮູບຮ່າງຂອງວັດຖຸ , ບໍ່ພຽງແຕ່ sight, ແຕ່ຍັງສໍາຜັດແມ່ນໃຊ້ຢ່າງຈິງຈັງ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ອຸປະກອນການສອນທີ່ເຫມາະສົມແລະຕົວເລກສາມມິຕິ (ສາມຫຼ່ຽມ, ວົງແລະສີ່ຫລ່ຽມ) ແມ່ນມີປະໂຫຍດ. ນັບຕັ້ງແຕ່ຕົວເລກທັງຫມົດແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສົມບູນໃນຮູບລັກສະນະ, ການວິເຄາະປຽບທຽບຖືກນໍາໃຊ້.
- ວິທີການປະຕິບັດແລະການປະຕິບັດ ແມ່ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນການສຶກສາແນວຄວາມຄິດຂອງປະລິມານ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປຽບທຽບວັດຖຸທີ່ໃຊ້ແນວຄິດດັ່ງກ່າວເປັນ "ຂະຫນາດໃຫຍ່", "ຂະຫນາດນ້ອຍ", "ແຄບ", "ຍາວ", ແລະອື່ນໆ. ມັນແມ່ນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈວ່າວັດຖຸແມ່ນຄືກັນຫຼືແຕກຕ່າງກັນໃນລະດັບຄວາມຍາວ, ຄວາມຍາວແລະຂະຫນາດໂດຍລວມ.
- ການກໍານົດເວລາ. ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບແນວຄິດນີ້ໃນບົດຮຽນຂອງ FEMP ໃນກຸ່ມອາຍຸຕ່ໍາທີສອງປະກອບດ້ວຍການສຶກສາຂອງເອກະສານບັດປະຕິບັດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້. ແຕ່ການປະຕິບັດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍໃນການພັດທະນາການປະຖົມນິເທດໃນໄລຍະເວລາໃນອະນາຄົດອະນຸບານ: ຕອນເຊົ້າ (ອາຫານເຊົ້າ, ການອອກກໍາລັງກາຍ, ບົດຮຽນ), ມື້ (ອາຫານກາງວັນແລະເວລາທີ່ງຽບສະຫງົບ), ຕອນແລງ (ອາຫານຫວ່າງໃນຕອນບ່າຍ, ການດູແລບ້ານ).
- ການຊີ້ນໍາໃນຊ່ອງ. ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງ FEMP ໃນກຸ່ມນ້ອຍທີສອງແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຈື່ແລະແບ່ງແຍກມືຂວາແລະຊ້າຍ. ນອກຈາກນີ້, ທິດທາງທາງກວ້າງຂອງພື້ນທີ່ "ລ່ວງຫນ້າ - ທາງຫລັງ", "ຂ້າງລຸ່ມນີ້ - ແມ່ນໄດ້ຮັບການປັບປຸງເທື່ອລະກ້າວ.
ຜົນໄດ້ຮັບຂອງບົດຮຽນ FEMP ໃນກຸ່ມ junior
ຕາມກົດລະບຽບ, ຄຸນນະພາບຂອງວຽກງານການສຶກສາແມ່ນຄາດຄະເນໃນຕອນທ້າຍຂອງປີອີງຕາມຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບ. ໂດຍສະເພາະ, ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີຮຽນໃນກຸ່ມທີສອງ, ແຕ່ລະເດັກຮູ້ຈັກວິທີ:
- ແຕກຕ່າງກັນແນວຄວາມຄິດຂອງ "ຫນຶ່ງ - ຫຼາຍ", "ຫຼາຍຫນ້ອຍ", "ຫຼາຍເທົ່າ", ຊອກຫາຕົວຢ່າງໃນສິ່ງແວດລ້ອມ;
- ເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄໍາວ່າ "ສັ້ນ - ສັ້ນ", "ຕ່ໍາ - ສູງ", ແລະອື່ນໆ.
- ວັດຖຸກຸ່ມ (ບານ, ກ້ອນ) ໃນຂະຫນາດ, ສີແລະຮູບຮ່າງ;
- ປຽບທຽບສອງວັດຖຸໃນຮູບຮ່າງແລະຂະຫນາດ (ຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼືຂະຫນາດນ້ອຍ, ກວ້າງຫຼືແຄບ, ສູງຫຼືຕ່ໍາ, ຮອບຫຼືສີ່ຫລ່ຽມ);
- ຮູ້ວ່າຕົວເລກເລຂາຄະນິດພື້ນຖານບໍ່ພຽງແຕ່ເບິ່ງເຫັນແຕ່ຍັງມີຄຸນສົມບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ (ຕົວຢ່າງເຊັ່ນຮູບຮ່າງນີ້ມີມຸມຫຼືຮູບຮ່າງຮອບ);
- ເພື່ອແຍກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງວັນເວລາກາງເວັນ: ຕອນເຊົ້າແລະຕອນແລງ, ວັນແລະກາງຄືນ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຢ່າລືມວ່າເດັກທຸກໆຄົນມີຈັງຫວະການພັດທະນາຂອງຕົນເອງແລະລາວບໍ່ຕ້ອງມີທັກສະຂ້າງເທິງທັງຫມົດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ບາງເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າໃຈແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄວາມແຕກຕ່າງໃນຮູບແບບຂອງສິ່ງຂອງ, ແລະອື່ນໆ - ສຽງມັນ, ຫມັ້ນໃຈໃນການໃຊ້ຄໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ.