ສໍາລັບຕະວັດແລ້ວ, ນັກວິທະຍາສາດແລະນັກວິທະຍາສາດໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະບັນລຸຄວາມຈິງຢ່າງແທ້ຈິງ, ແມ່ນມະນຸດສາມາດຮູ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນໃນໂລກທີ່ມັນອາໃສຢູ່ບໍ? ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ກ່ຽວກັບໂລກທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບພວກເຮົາ, ມັນເປັນປະເພນີທີ່ຈະໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກ sensualism (sensual cognition) ຫຼື rationalism (rational cognition). ການຄັດລອກຈໍານວນຫຼາຍແມ່ນຖືກແຍກໂດຍຜູ້ຊາຍທີ່ເຂົ້າໃຈ, ໃນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າມັນແມ່ນຫຍັງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ຄໍາຕັດສິນສຸດທ້າຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຜ່ານ. ແມ່ນຫຍັງເປັນເຫດຜົນ?
ຄວາມຮູ້ດ້ານສຸຂະພາບແມ່ນແນວໃດ?
Rationalism ຫຼືຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນແມ່ນວິທີການທີ່ຈະໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນ, ອີງຕາມຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບຈາກການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເຫດຜົນ. ນີ້ແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງຂອງມັນຈາກ sensationalism, ເຊິ່ງເນັ້ນຫນັກໃສ່ຄວາມຮູ້ສຶກ. ຊື່ມາຈາກອັດຕາພາສາລາແຕັງ. ໃນປັດຈຸບັນຈຸດທີ່ເບິ່ງເຫັນໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ, ອີງຕາມການທີ່ໂລກໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ, ແລະຄວາມສົມຈິງແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກ ທີ່ເປັນພາກສ່ວນທີ່ຈໍາເປັນຂອງຂະບວນການນີ້.
Philosophy ຄວາມຮູ້ Rational
ຄວາມຮູ້ Rational ໃນ philosophy ແມ່ນວິທີການເພື່ອເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຂອງການສຶກສາຈຸດປະສົງຂອງການຄົ້ນຄ້ວາຫຼາຍ impartial, ເອກະລາດຂອງທັດສະນະຄະສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້, ຜູ້ປະຕິບັດຂອງ rationalism ແມ່ນ Descartes, Spinoza, Kant, Hegel ແລະ philosopher ອື່ນໆ. ພວກເຂົາກ່າວວ່າຄວາມຮູ້ສຶກທາງປັນຍາສາມາດໃຫ້ພຽງແຕ່ຂໍ້ມູນເບື້ອງຕົ້ນທີ່ບໍ່ສະທ້ອນເຖິງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ສະນັ້ນຈິດໃຈຄວນໃຊ້ຢູ່ໃນລະດັບສູງຂອງຄວາມຮູ້.
ປະເພດຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ
ລະດັບຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສະພາບເງື່ອນໄຂສາມາດແບ່ງອອກເປັນສອງປະເພດ, ການຮຽນຮູ້ວັດຖຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
- ມູນຄ່າມະນຸດສະທໍາ . ໃນຖານະເປັນຊື່ສະແດງໃຫ້ເຫັນ, subspecies ຂອງ rationalism ນີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບສິ່ງທີ່ເບິ່ງຄືວ່າ irrational ດັ່ງກ່າວເປັນວັດທະນະທໍາແລະຄວາມຫມາຍພາຍໃນມັນໂດຍມະນຸດຊາດ. ແຕ່ນີ້ແມ່ນຈຸດພິເສດຂອງການເບິ່ງ. ເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍໃນການສ້າງໂດຍສະເພາະ, ເພື່ອເຂົ້າໃຈຂໍ້ຄວາມຂອງຜູ້ສ້າງ, ຫຼືກົງກັນຂ້າມ, ເພື່ອແນໃສ່ຄວາມຫມາຍນີ້ແລະເຮັດໃຫ້ຂໍ້ຄວາມເຂົ້າໃຈໄດ້, ມັນຈໍາເປັນ, ລວມທັງຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ.
- Logical ແລະແນວຄິດ . ປະເພດຄວາມຮູ້ນີ້ປະຕິບັດກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ, "ທີ່ເຫມາະສົມ" ແລະມີຈຸດປະສົງເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນການພົວພັນແລະລັກສະນະທົ່ວໄປ. ປະສິດຕິຜົນສູງສຸດແມ່ນນໍາໃຊ້ໃນວິທະຍາສາດດ້ານວິຊາການ, ຄະນິດສາດ, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດແລະສັງຄົມ.
ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານສຸຂະພາບຂອງອາການ
ຄວາມຮູ້ອັນເລິກເຊິ່ງຂອງໂລກເຮັດວຽກດ້ວຍເຄື່ອງມືດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ການກໍານົດລັກສະນະທົ່ວໄປຂອງວັດຖຸທີ່ສາມາດຮູ້ໄດ້;
- abstractness ຈາກລັກສະນະຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ;
- ການນໍາໃຊ້ຮູບແບບຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຂະບວນການຄິດ;
- ການສື່ສານກັບພາສາ.
ແບບຟອມຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ
ເຖິງແມ່ນວ່ານັກວິທະຍາສາດວັດຖຸບູຮານທີ່ແຕກຕ່າງກັນຮູບແບບພື້ນຖານຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ: ແນວຄວາມຄິດ, ການຕັດສິນ, inference ແຕ່ລະຄົນແມ່ນສໍາຄັນແລະມີຄວາມສໍາຄັນ, ແຕ່ຈາກທັດສະນະຂອງຄວາມສັບສົນຂອງຂະບວນການທາງຈິດ, ຮູບແບບທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນແມ່ນຄວາມຫມາຍ.
- ແນວຄວາມຄິດ ແມ່ນຊື່ຂອງວັດຖຸທີ່ສຶກສາ, ເຊິ່ງຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄຸນລັກສະນະ: ປະລິມານ - ທັງຫມົດຂອງວັດຖຸທີ່ມີຊື່ນີ້, ແລະເນື້ອຫາ - ທຸກອາການທີ່ອະທິບາຍໃຫ້ພວກເຂົາ. ແນວຄວາມຄິດຄວນຈະຖືກຕ້ອງ, ຊັດເຈນແລະບໍ່ມີຄຸນລັກສະນະປະເມີນຜົນ.
- ຄໍາແນະນໍາ . ມັນເຊື່ອມຕໍ່ແນວຄິດກັບກັນແລະກັນ, ສະແດງຄວາມຄິດທີ່ສົມບູນແບບທີ່ສາມາດເປັນຈິງ (ແສງຕາເວັນເປັນດາວ), ບໍ່ຖືກຕ້ອງ (ແສງຕາເວັນໄດ້ຫັນໄປທົ່ວໂລກ) ຫຼືເປັນກາງ (ເດີນທາງໂດຍລົດ). ຄໍາສະເຫນີແຕ່ລະຕ້ອງມີສາມອົງປະກອບ: ຫົວເລື່ອງຂອງການພິພາກສາ - ສິ່ງທີ່ກ່າວມານັ້ນສາມາດສະແດງໂດຍຈົດຫມາຍ S; predicate - ສິ່ງທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ແມ່ນຫມາຍເຖິງ P; ເປັນກຸ່ມ, ໃນພາສາລັດເຊຍມັກຈະຖືກຍົກເວັ້ນຫຼືທົດແທນໂດຍ dash ໄດ້.
- Inference ແມ່ນລະດັບສູງສຸດແລະສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ສຸດຂອງຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດສະຫຼຸບທີ່ຖືກຕ້ອງຈາກການເຊື່ອມໂຍງຂອງຄໍາຕັດສິນຈໍານວນຫນຶ່ງ. ສິ່ງທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນວ່າການສະຫລຸບຕ້ອງໄດ້ເຮັດດ້ວຍຄວາມແຕກຕ່າງທັງຫມົດທີ່ເປັນໄປໄດ້ແລະຄວາມສໍາພັນຂອງການຕັດສິນທີ່ຖືກພິຈາລະນາແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິສູດ. ຄໍາຕັດສິນສຸດບົນພື້ນຖານຂອງການສະຫລຸບໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າຂະເຈົ້າ.
ວິທີການຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ
ສາມຮູບແບບຂອງຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນປະຕິບັດກັບວິທີການພິເສດຂອງການສຶກສາວັດຖຸທີ່ປະກົດຂຶ້ນພຽງແຕ່ໃນຄວາມສົມຈິງ.
- ຄວາມເຫມາະສົມ - ໃຫ້ຈຸດປະສົງທີ່ມີຢູ່ໃນໂລກແທ້ໆທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຈຸດປະສົງດັ່ງກ່າວ, ລັກສະນະຕ່າງໆ.
- ການເປັນແບບຟອມ ເປັນວິທີການສ້າງຮູບພາບທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນທີ່ມີຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກແນວຄິດທີ່ມີເຫດຜົນ. ມັນຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສ້າງສູດທີ່ອະທິບາຍປະກົດການທີ່ແທ້ຈິງບາງຢ່າງ.
- ວິທີ axiomatic ແມ່ນ ອີງໃສ່ການຄິດໄລ່ການຄິດໄລ່ຈາກຄໍາທີ່ບໍ່ຕ້ອງການຫຼັກຖານ.
- ວິທີ hypothetico-deductive ແມ່ນຄໍາຖະແຫຼງທີ່ມາຈາກຄໍາທີ່ບໍ່ມີການພິສູດ.
- ທົດລອງ . ຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນໃນວິທີການທົດລອງທາງຈິດແມ່ນວ່າການທົດລອງກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງທີ່ເຫມາະສົມແມ່ນໄດ້ນໍາໃຊ້ໃນໃຈ.
- ວິທີທາງປະຫວັດສາດແລະມີເຫດຜົນແມ່ນ ເຊື່ອມຕໍ່ກັນຢ່າງໃກ້ຊິດແລະເປັນຕົວແທນຂອງການສຶກສາຂອງວັດຖຸຈາກຈຸດປະສົງຂອງປະຫວັດສາດຂອງມັນ, ເຊັ່ນ: ສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ຢູ່ໃນສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນເວລາ, ແລະເຫດຜົນ, ວ່າແມ່ນ, ກົດຫມາຍຂອງການພັດທະນາຂອງຕົນ.