ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍເຕີບໂຕຂຶ້ນ, ເກມຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງມີການປ່ຽນແປງ. ໃນປັດຈຸບັນພວກເຂົາຊ່ວຍເດັກນ້ອຍໃນວິທີການຂອງຕົນເອງເພື່ອຢືນຢັນຕົວເອງ: ເດັກນ້ອຍພະຍາຍາມທີ່ຈະມາເຖິງກັບດິນຕອນຂອງເກມ, ຊອກຫາພັນທະມິດແລະວິທີການທີ່ລາວຈະປະຕິບັດແຜນການລາວ.
ເກມແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ບາງຄົນພັດທະນາຄວາມວ່ອງໄວແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເດັກ, ຄົນອື່ນ - ຂອບເຂດແລະຄວາມຄິດ, ຄົນອື່ນຕິດຕັ້ງທັກສະຂອງຜູ້ອອກແບບ. ມີເກມທີ່ປະກອບສ່ວນໃນການພັດທະນາພອນສະຫວັນສ້າງຂອງເດັກ. ນີ້, ເກມທີ່ເອີ້ນວ່າ theatrical, ມັກຈະຈັດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ.
ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເກມດັ່ງກ່າວ, ບັນຫາການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກແກ້ໄຂ. ໃນລະຫວ່າງການປະຊຸມ, ເດັກຈະພັດທະນາການປາກເວົ້າແບບສະແດງອອກ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການສ້າງສັນແລະດົນຕີ, ແລະເພີ່ມລະດັບການພັດທະນາການສື່ສານແລະການປັນຍາ. ໃນລະຫວ່າງເກມເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ນັກການສຶກສາຈະຮູ້ດີກວ່າແພດ, ນິໄສ, ລັກສະນະແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເກມທັງຫມົດໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານສາມາດໄດ້ຮັບການສະເຫນີໃນສອງຮູບແບບ: ການຫຼິ້ນເລື່ອງ, ບົດບາດ, ຫຼືຜູ້ອໍານວຍການ, ແລະ play-dramatization.
ເກມ, dramatization ໃນອະນຸບານ
ໃນເກມເຫຼົ່ານີ້, ເດັກເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຈິດຕະນາການ, ສ້າງຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນເນື້ອຫາຂອງເລື່ອງ fairy ແລະການນໍາໃຊ້ສໍາລັບການນີ້, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, Bibabo pupae. ໃນກໍລະນີນີ້, ຜູ້ນຕົນເອງແມ່ນຢູ່ຫລັງຫນ້າຈໍແລະເວົ້າສໍາລັບ dolls ໄດ້, ເອົາໃສ່ນິ້ວມືລາວ. ອີກປະການຫນຶ່ງຂອງເກມເຕັ້ນ - ມີ ນິ້ວມືນິ້ວມື , ທີ່ເດັກເອົາໃສ່ແລະ pronounces ຂໍ້ຄວາມສໍາລັບລັກສະນະທີ່ເຂົາເປັນຕົວແທນ. ມັນເປັນໄປໄດ້ແລະ improvisation, ໃນເວລາທີ່ດິນຕອນຂອງເກມໄດ້ unfolds ໂດຍບໍ່ມີການກະກຽມໃດໆ.
ເກມເລື່ອງພາລະບົດບາດໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ
ໃນເກມຂອງຜູ້ອໍານວຍການ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ມີຕົວຕົນເອງ, ແຕ່ເຮັດເປັນລັກສະນະຂອງຫຼິ້ນ, ປ່ຽນເປັນເຂົາ.
ປະຕິບັດໃນທຸກໆໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ນັກການສຶກສາກໍ່ສ້າງໄຟລ໌ບັດ, ເຊິ່ງໃນນັ້ນເກມສະແດງລະຄອນໄດ້ເລືອກເອົາການຄິດໄລ່ອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍຂອງແຕ່ລະກຸ່ມ.