ການປະພຶດທີ່ເປັນເວລາດົນນານໄດ້ຖືກພິຈາລະນາເປັນຈຸດສູງສຸດຂອງວິທະຍາສາດທາງຈິດວິທະຍາ, ອະນຸຍາດໃຫ້ມີທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢູ່ໃນການສຶກສາກ່ຽວກັບຂະບວນການທາງຈິດແລະຍຶດເອົາຕົນເອງໃນຂົງເຂດຕ່າງໆເຊັ່ນທາງດ້ານການເມືອງ, ສັງຄົມແລະການສຶກສາ. ໂດຍນັກຈິດວິທະຍາຈໍານວນຫຼາຍ, ວິທີການປະຕິບັດງານແມ່ນຖືວ່າເປັນຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະ depersonalizing ບຸກຄົນ.
ການກະທໍາຜິດແມ່ນຫຍັງ?
Behaviorism ແມ່ນ (ຈາກພຶດຕິກໍາຂອງອັງກິດ - ພຶດຕິກໍາ) - ຫນຶ່ງໃນທິດທາງທີ່ສໍາຄັນຂອງຈິດໃຈຂອງສະຕະວັດທີ XX. ການຄົ້ນຄວ້າຈິດໃຈຂອງມະນຸດຜ່ານຮູບແບບການປະຕິບັດ, ສະຕິແມ່ນຖືກປະຕິເສດໃນເວລາດຽວກັນ. ເງື່ອນໄຂທີ່ຕ້ອງການສໍາລັບການກະຕຸ້ນຂອງພຶດຕິກໍາແມ່ນແນວຄິດ philosophical ຂອງ John Locke, ວ່າບຸກຄົນທີ່ເກີດມາແມ່ນ "ຄະນະບໍລິສຸດ", ແລະວັດຖຸອຸປະກອນກົນຈັກຂອງ Thomas Hobbes, ຜູ້ທີ່ປະຕິເສດວ່າມະນຸດເປັນສານຄິດ. ທັງຫມົດຂອງກິດຈະກໍາທາງຈິດຂອງຜູ້ຊາຍໃນການກະທໍາຜິດແມ່ນຫຼຸດລົງໃນເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອສູດ: S → R, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຕົວກໍານົດການກາງແມ່ນເພີ່ມ: S → P → R.
ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງພຶດຕິກໍາຕົວຈິງ
ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍ - John Watson ສະເຫນີທີ່ຈະລວບລວມບັນດາຂະບວນການທີ່ເກີດຂື້ນໃນຈິດໃຈຂອງມະນຸດກ່ຽວກັບຄວາມຊັດເຈນ, ການວັດແທກໂດຍເຄື່ອງມືແລະລະດັບການທົດສອບ, ດັ່ງນັ້ນສູດທີ່ມີຊື່ສຽງເກີດ: ການປະພຶດແມ່ນ S → R (stimulus → reaction). ອີງຕາມປະສົບການຂອງ I. Pavlov ແລະ M. Sechenov, ດ້ວຍວິທີການທີ່ເຫມາະສົມກັບການຄົ້ນຄວ້າ, Watson ຄາດຄະເນວ່າມັນຈະເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຄາດຄະເນແລະຄາດຄະເນພຶດຕິກໍາໃຫມ່ແລະປະສົມປະສານ ນິໄສ ໃຫມ່ຂອງປະຊາຊົນ.
ຜູ້ຕິດຕາມແລະຜູ້ຕາງຫນ້າອື່ນໆຂອງພຶດຕິກໍາໃນຈິດໃຈ:
- E. Tolman - ໄດ້ກໍານົດ 3 ຕົວກໍານົດຂອງພຶດຕິກໍາ (ຕົວກະຕຸ້ນຂອງຕົວປ່ຽນແປງເອກະລາດ, ຄວາມສາມາດຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ, ການແຊກແຊງຄວາມຕັ້ງໃຈພາຍໃນພາຍໃນ).
- K. Hull - ການກະຕຸ້ນແລະຕິກິລິຍາໄດ້ນໍາສະເຫນີອົງການຮ່າງກາຍຂັ້ນກາງ (ຂະບວນການພາຍໃນເບິ່ງເຫັນ);
- B. Skinner - ຈັດປະເພດພຶດຕິກໍາທີ່ມີປະສິດທິພາບພິເສດ, ສູດໃຊ້ຮູບແບບ S → P → R, ບ່ອນທີ່ P ແມ່ນການເສີມສ້າງນໍາໄປສູ່ຜົນປະໂຫຍດທີ່ມີຜົນຕໍ່ການແກ້ໄຂບັນຫາ.
ພື້ນຖານຂອງພຶດຕິກໍາຕົວຈິງ
ສໍາລັບຫລາຍໆທົດສະວັດຂອງການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຂອງສັດແລະມະນຸດ, ບາງບັນດາຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ມີຜົນສະທ້ອນໄດ້ເກີດຂຶ້ນ. ພຶດຕິກໍາຕົວຈິງແມ່ນຄວາມຄິດຕົ້ນຕໍ:
- ພຶດຕິກໍາແມ່ນການສະທ້ອນເຖິງຂະບວນການທາງຈິດພາຍນອກ;
- ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງພຶດຕິກໍາແມ່ນການປັບຕົວກັບເງື່ອນໄຂພາຍນອກ;
- ພຶດຕິກໍາແມ່ນສານທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້ທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້, ກວດສອບ;
- ການສະຫນັບສະຫນູນແລະການລົງໂທດກໍານົດພຶດຕິກໍາ;
- ພຶດຕິກໍາແມ່ນຈຸດປະສົງແລະສັງເກດ, ໃນຂະນະທີ່ສະຕິແລະຈະບໍ່ແມ່ນ;
- ບຸກຄະລິກກະພາບ - ຊຸດຂອງການກະຕຸ້ນປະຕິບັດການ→ຕິກິລິຍາ;
- ຕິກິຣິຍາຂອງບຸກຄົນແມ່ນຂຶ້ນກັບປະສົບການທີ່ຜ່ານມາ;
- ພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກກໍານົດໂດຍສະພາບແວດລ້ອມພາຍນອກ.
Theory of Behaviorism
ການປະພຶດຕົວບໍ່ໄດ້ເກີດຂື້ນໃນບ່ອນຫວ່າງບໍ່, ແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວຄື: "ການຮັບຮູ້" ແລະ "ປະສົບການ" ສູນເສຍມູນຄ່າຂອງມັນແລະບໍ່ມີຫຍັງເຮັດໃຫ້ນັກວິທະຍາສາດເຫັນໄດ້ຈາກຈຸດປະຕິບັດ - ມັນບໍ່ສາມາດສໍາພັດແລະວັດແທກຕົວຈິງໄດ້. ຄວາມສໍາຄັນຂອງພຶດຕິກໍາຕົວຈິງແມ່ນວ່າບຸກຄົນແມ່ນພຶດຕິກໍາຂອງລາວໃນການຕອບໂຕ້ກັບການກະຕຸ້ນ, ມັນເຫມາະສົມກັບນັກວິທະຍາສາດ, ເພາະວ່າມັນແມ່ນການກະທໍາທີ່ແນ່ນອນທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການສືບສວນ. ປະສົບການທີ່ດໍາເນີນໂດຍນັກ Physiologist ລັດເຊຍ I. Pavlov ຫຼາຍກວ່າສັດໃນຮູບແບບທີ່ຖືກດັດແປງຢ່າງກວ້າງຂວາງທີ່ເຄື່ອນຍ້າຍໄປສູ່ຫ້ອງທົດລອງປະພຶດປະຕິບັດ.
Behaviorism in Psychology
ພຶດຕິກໍາຕົວຈິງແມ່ນແນວໂນ້ມໃນຈິດໃຈທີ່ເຮັດໃຫ້ການຕອບສະຫນອງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດຢູ່ໃນສູນແລະປະຕິເສດສະຕິປັນຍາເປັນປະກົດການທາງຈິດໃຈທີ່ເປັນເອກະລາດ. ຫລາຍທົດສະວັດຈົນກວ່າກາງສະຕະວັດທີ XX. ຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດ, ສຶກສາຄົນໂດຍຜ່ານການກະທໍາທາງປະພຶດ: ການກະຕຸ້ນແລະຕິກິລິຍາ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ການຫລັ່ງໄຫຼເຂົ້າໃນຫຼາຍໆສິ່ງ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາໃກ້ຊິດກັບປະກົດການສະຕິແລະບໍ່ສະຕິ. ຈິດໃຈທາງປັນຍາປ່ຽນແທນພຶດຕິກໍາສະຕິປັນຍາ.
Behaviorism in Science Political Science
ການກະທໍາທາງດ້ານການເມືອງແມ່ນການປະພຶດທາງວິສະວະກໍາ, ເຊິ່ງເປັນການວິເຄາະປະກົດການທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍທາງດ້ານການເມືອງ, ໂດຍຜ່ານການກວດກາພຶດຕິກໍາຂອງບຸກຄົນຫຼືກຸ່ມ. ພຶດຕິກໍາການນໍາໃຊ້ແນະນໍາສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນການເມືອງ:
- ເອົາໃຈໃສ່ດ້ານລັກສະນະທາງຈິດວິທະຍາຂອງການເມືອງ, ເຊິ່ງບໍ່ເຄີຍຖືກນໍາເອົາມາກ່ອນ;
- ການນໍາໃຊ້ວິທີການວິໄຈເພື່ອປະເມີນຜົນກະທົບຂອງການກະທໍາທາງດ້ານການເມືອງ: ການເລືອກຕັ້ງ, ການນໍາສະເຫນີໃບບິນຄ່າ (ການວິເຄາະເນື້ອຫາ, ລະບົບແລະການປະສານງານທາງຄະນິດສາດ).
Behaviorism in Sociology
ການສຶກສາດ້ານສັງຄົມແລະປະສົບການແມ່ນພົວພັນກັບວິທະຍາສາດທາງຈິດວິທະຍາ, ແລະເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະສຶກສາລັກສະນະຂອງມະນຸດ, ຂະບວນການທີ່ເກີດຂື້ນໃນຈິດໃຈ. ພຶດຕິກໍາທາງດ້ານສັງຄົມເກີດຂື້ນຈາກຄໍາສັບພື້ນຖານຂອງພຶດຕິກໍາຕົວຈິງ BF. Skinner, ແຕ່ແທນທີ່ຈະເປັນ "ປະຕິກິລິຢາ→ຕິກິຣິຍາ" ປົກກະຕິ, ມີທິດສະດີ "ພາກສະຫນາມ", ເຊິ່ງລວມມີຂໍ້ກໍານົດ:
- ແຕ່ລະບຸກຄົນມີລັກສະນະບຸກຄົນແລະປະຕິກິລິຍາກັບສິ່ງທີ່ກະຕຸ້ນຂອງໂລກພາຍນອກ;
- ເຫດການທີ່ຜ່ານມາມີຜົນກະທົບຕໍ່ທັກສະພຶດຕິກໍາຂອງບຸກຄົນໃນສະຖານະການໃດຫນຶ່ງ.
Behaviorism in Pedagogy
ພຶດຕິກໍາການຄລາສສິກຄລາສສິກໄດ້ພົບເຫັນຜູ້ຕິດຕາມຂອງຕົນໃນການສອນ. ສໍາລັບເວລາດົນນານ, ການສຶກສາແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງ "ການໃຫ້ກໍາລັງໃຈ" ແລະ "ການລົງໂທດ". ວິທີການປະເມີນແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງວິທີການປະຕິບັດ, ຈຸດປະສົງແມ່ນວ່າຈຸດທີ່ສູງຄວນເສີມຂະຫຍາຍຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບການສຶກສາຕໍ່ໄປອີກ, ແລະການເຮັດວຽກຕ່ໍາເປັນ "ການປະຕິເສດ" ຫຼືການລົງໂທດທີ່ເປັນຜົນສະທ້ອນຕໍ່ຜົນປະໂຫຍດຂອງການສຶກສາ. pedagogy ພຶດຕິກໍາໄດ້ຖືກວິຈານຢ່າງຮຸນແຮງໂດຍມະນຸດສະທໍາ.
Behaviorism in Management
ວິທີການຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການສ້າງໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດທາງພົລຶຕິກໍາໃນການຄຸ້ມຄອງ. ຜູ້ບໍລິຫານຂອງອຸດສາຫະກໍາແລະບໍລິສັດໄດ້ມີຄວາມຄິດກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຕົວຈິງແລະສໍາລັບຕົວເອງໄດ້ເຫັນການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືຂອງແນວຄິດນີ້ສໍາລັບການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນທີ່ມີປະສິດຕິຜົນແລະຜົນໄດ້ຮັບ - ປະສິດທິພາບຂອງຂະບວນການຜະລິດໃນທຸກລະດັບ. ການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ເປັນໄປໄດ້ແມ່ນຍ້ອນສອງທິດສະດີທີ່ພັດທະນາໃນປີ 1950 ໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາສັງຄົມ Douglas McGregor:
- ທິດສະດີ X ແນວຄິດປະເພດຄລາສສິກ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ຖືກຖືວ່າເປັນການປະທ້ວງ ("ການຈັດການຍາກ"), ແຕ່ວ່າມັນເກີດຂື້ນໃນວັນເວລາຂອງພວກເຮົາ. ພະນັກງານສ່ວນຫຼາຍແມ່ນ lazy, ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຜິດຊອບ, ແຕ່ຮູ້ຈັກຄວາມຫມັ້ນຄົງແລະ ຄວາມປອດໄພ , ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການການຄວບຄຸມຜູ້ນໍາທີ່ມີອໍານາດ. ລະບົບການຄຸ້ມຄອງດັ່ງກ່າວແມ່ນອີງໃສ່ການຮັກສາຄວາມຢ້ານກົວຂອງປະຊາຊົນໃນການສູນເສຍວຽກຂອງພວກເຂົາ. ການລົງໂທດແມ່ນກວ້າງຂວາງ.
- ທິດສະດີຂອງ Y. ໃນການຜະລິດ, ວຽກງານທີ່ຫນ້າສົນໃຈກໍ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ແລະພະນັກງານທັງຫມົດມີຄວາມສົນໃຈໃນການສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າບໍລິສັດໄດ້ພັດທະນາຍ້ອນກໍາລັງໃຈ, ຄວາມຊັບພະຍາກອນແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະພັດທະນາຕົນເອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ແບບການນໍາພາແມ່ນປະຊາທິປະໄຕ. ພະນັກງານມັກຈະພັດທະນາກັບບໍລິສັດ.
Behaviorism in economics
ເສດຖະກິດແບບດັ້ງເດີມ, ອີງໃສ່ຫຼັກການຄລາສສິກຂອງຈັນຍາບັນແລະຈັນຍາບັນ, ເຫັນວ່າມະນຸດເປັນຄວາມສົມເຫດສົມເຫດສົມເຫດສົມເຫດສົມເຫດສົມຜົນ, ບໍ່ເສຍຄ່າເພື່ອເຮັດໃຫ້ທາງເລືອກຂອງຕົນບົນພື້ນຖານຄວາມຕ້ອງການທີ່ສໍາຄັນ. ໃນມື້ນີ້, ມີຫຼາຍໆສາຂາຂອງເສດຖະກິດ, ຫນຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນເສດຖະກິດທີ່ມີພຶດຕິກໍາ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດທັງຫມົດຂອງພຶດຕິກໍາ. ຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນຂອງ "ເສດຖະກິດປະພຶດ" ແມ່ນມີຄວາມເຊື່ອ. ຜູ້ບໍລິໂພກນັ້ນມັກມີທ່າທີທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມແລະນີ້ແມ່ນມາດຕະຖານສໍາລັບຄົນ.
ຜູ້ຕິດຕາມດ້ານເສດຖະສາດທາງປະພຶດໄດ້ພັດທະນາວິທີການຕ່າງໆທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສ້າງແລະເພີ່ມຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກຄ້າ:
- ບິດລົບ ຜະລິດຕະພັນທີ່ຖືກເກັບຮັກສາໄວ້ໃນຊັ້ນວາງແລະເນື່ອງຈາກຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສູງບໍ່ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການ, ບໍລິສັດໄດ້ຖິ້ມຕົວເລືອກທີ່ມີລາຄາແພງກວ່າເກົ່າໃນຕະຫຼາດແລະຜະລິດຕະພັນທີ່ມີລາຄາຖືກກວ່າພື້ນຖານຂອງສິນຄ້າໃຫມ່ແມ່ນຖືກຂາຍ.
- ການສະເຫນີຟຣີ ແມ່ນວິທີການທີ່ມີຄວາມນິຍົມໃນຕະຫຼາດຂອງຜູ້ຜະລິດແລະບໍລິສັດ. ຕົວຢ່າງ, ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີສອງຄັ້ງທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ແຕ່ຫນຶ່ງແມ່ນອາຫານເຊົ້າທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ, ຄົນອື່ນບໍ່ແມ່ນ. bait ໃນຮູບແບບຂອງອາຫານເຊົ້າຟຣີຈະເຮັດວຽກ - ບຸກຄົນມັກຈະຄິດວ່າເຂົາໄດ້ຮັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງສໍາລັບການບໍ່ມີຫຍັງ.
ຄວາມໂປ່ງໃສແລະຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບຂອງພຶດຕິກໍາຕົວຈິງ
ການສອນຫຼືລະບົບໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ວ່າພວກມັນຈະຫລຸດຫນ້ອຍລົງ, ມັນມີຂໍ້ຈໍາກັດໃນການນໍາໃຊ້, ແລະໃນເວລາໃດກໍ່ຕາມ, ທຸກໆຂໍ້ໄດ້ປຽບແລະຂໍ້ເສຍຂອງ behaviorism ໄດ້ເຫັນໄດ້, ບ່ອນທີ່ເຫມາະສົມກັບການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກນີ້, ແລະບ່ອນທີ່ດີກວ່າການນໍາໃຊ້ວິທີທີ່ທັນສະໄຫມຫຼາຍຂຶ້ນ. ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ນັກປະຕິບັດຄວນບໍ່ປະຖິ້ມເຄື່ອງມືທີ່ປະເສີດນີ້ໃນການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການປະຕິບັດທີ່ນີ້ສາມາດໃຫ້ຜົນດີທີ່ສຸດ. ຂໍ້ດີຂອງການກະທໍາຜິດ:
- ທັງຫມົດທີ່ສາມາດຮຽນຮູ້, ສຶກສາແລະນໍາໃຊ້ໃນພຶດຕິກໍາ - ພຶດຕິກໍາຕົວຈິງແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງເຕັມສ່ວນແລະຊັດເຈນ;
- ທິດສະດີລວມມີວິທີທາງທິດສະດີວິທະຍາສາດ, ສະຫນັບສະຫນູນໂດຍປະສົບການທີ່ມີປະສົບການຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ອະນຸຍາດໃຫ້ຂະຫຍາຍຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດ;
- ພຶດຕິກໍາຕົວຈິງໄດ້ສ້າງຮູບແບບຂອງທັກສະດ້ານພຶດຕິກໍາ.
Cons:
- ບໍ່ສົນໃຈການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງສະຕິຂອງມະນຸດ, ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກທັງຫມົດ, ຫຼຸດລົງກັບຕິກິລິຍາກົນຈັກ;
- ການກະຕຸ້ນ , ຈະ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຮູບແບບທາງຈິດໃຈຂອງການປະຕິບັດ, ແລະຕົວເອງສະທ້ອນຍັງບໍ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາໂດຍ behaviorists;
- ບຸກຄົນພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂການທົດລອງແມ່ນໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວເປັນສັດ, ມີຊຸດຂອງ instincts ສໍາລັບການຢູ່ລອດ;
- ພຶດຕິກໍາບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຄໍາອະທິບາຍກ່ຽວກັບຄວາມປາຖະຫນາຂອງມະນຸດສໍາລັບການປະດິດສ້າງໃຫມ່ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ.